Foto: Universidad de Nebrija

En estos momentos, la Universidad española se enfrenta al cambio de sistema que supone el proceso de Bolonia y la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Con motivo de la próxima apertura del curso 2010-2011 en el GRADO de ARQUITECTURA en la Universidad Nebrija, entrevistamos a Carlos González-Bravo, Director de la Escuela de Arquitectura.

¿Qué significado tiene la enseñanza de la Arquitectura en España?

La enseñanza de la Arquitectura en España ha sido durante muchos años un sello de calidad para los profesionales que se dedicaban a proyectar, primero en nuestro país y posteriormente en el extranjero. La razón por la cual los arquitectos españoles han sido reconocidos en otros países, desde Asia hasta Estados Unidos, no ha sido otra que la calidad y solvencia de los diseños planteados y posteriormente materializados. Creo que esta es la clave de todo el éxito. La adecuación entre la idea (proyecto) y la construcción (edificio). Para ello, el arquitecto debía ser una mezcla sinérgica entre artista e Ingeniero. Una combinación muy completa y que ha marcado la diferencia con la enseñanza de la Arquitectura en otros países.

¿Bolonia supone un cambio de esta tradición, en qué afecta a los futuros arquitectos?

El proceso de Bolonia, afecta al sistema de enseñanza universitario en muchos aspectos relacionados con la movilidad de los estudiantes, las prácticas profesionales, etc. Aquellas titulaciones como la Arquitectura, que cuentan con competencias profesionales y se encuentran reguladas, siguen normativas específicas, órdenes ministeriales que marcan los contenidos generales de las asignaturas, de manera que se pueda garantizar una serie de habilidades y conocimientos adquiridos. En este caso, desde las Escuelas de Arquitectura de España y desde la profesión (Consejo Superior de Colegios de Arquitectos de España) se trabajó para garantizar que esos contenidos estuvieran presentes en la enseñanza del GRADO en Arquitectura.

¿Cómo se podría definir entoncesla formación del futuro Arquitecto de la Universidad de Nebrija?

En la Escuela de Arquitectura de la Universidad Nebrija planteamos un sistema de enseñanza de la titulación Arquitectura, adaptado al Espacio Europeo de Educación Superior, y que recoge del proceso de Bolonia uno de los cambios más significativos. Para poder garantizar, por parte del profesorado, la adquisición de habilidades y conocimientos, el alumno debe tener un concienzudo seguimiento de este proceso de aprendizaje. Por otro lado, las asignaturas, siempre cumpliendo con lo establecido en las órdenes ministeriales, están pensadas siguiendo la columna vertebral de una enseñanza que entremezcla los conocimientos artísticos y técnicos de una forma sistemática. De esta forma podemos dar una formación que no rompa con la tradición, ya reconocida internacionalmente, y que además se adapta a los cambios tecnológicos a que toda profesión se ve sometida.

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